Proyecto LectoTIC

La lectura de un libro es un acto individual que requiere concentración y esfuerzo personal, pero la gratificación es tal que nos sentimos con el deseo de contarles a los demás que no se lo pierdan. Un buen lector se siente con la “obligación moral” de compartir su descubrimiento. Los participantes en los clubes de lectura de nuestro colegio conocen bien ese placer de compartir libros, sensaciones, emociones… y querían llegar a más gente. Por eso pidieron ayuda a los alumnos del módulo de Márketing Digital del Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión de Ventas. Y estos se la han dado. El resultado ha sido sumamente enriquecedor para ambas partes.

Comencemos por el principio. Hace unos meses propusimos a los alumnos de Primero de Secundaria que escogieran un libro o que leyeran el que les sugeríamos nosotros. Tenía que ser de nuestra biblioteca escolar para que otros compañeros pudieran leerlo después. Una vez leído subieron a la tercera planta donde los esperaban los “mayores”. Se presentaron y se contaron sus ideas. Entre todos diseñaron distintas estrategias para “vender” sus recomendaciones digitalmente. El resultado final puede apreciarse en un póster digital que hemos colocado sobre las puertas de la biblioteca de Secundaria y Bachillerato y en los pasillos del colegio: un código QR general permite acceder a la información general del proyecto y un código QR específico de cada alumno posibilita que visualicemos los distintos artilugios digitales creados por cada alumno “pequeño” con ayuda de su alumno-tutor de ciclos. Se debe utilizar un Smartphone donde previamente se ha instalado una App (ej: QR Code Reader) para su lectura). Con ayuda de tabletas digitales para el diseño gráfico se han empleado distintas herramientas web para la creación del contenido digital: aplicaciones online para la creación de blogs, infografías, líneas del tiempo, mapas mentales, edición de fotos, de vídeos, presentaciones, etc.

Estamos tan contentos que en cuanto terminemos los exámenes haremos una presentación oficial del proyecto LECTOTIC para que veáis que se puede pasar muy bien leyendo, aprendiendo y compartiendo. Queremos agradecer a los alumnos de 1º de Gestión de Ventas y a su profesora de Márketing Digital, Ana Torrado, el cariño y conocimientos que nos han transmitido.

Eva María Ruiz

Club de lectura de 3º de ESO

Formar parte del club de lectura es una experiencia maravillosa que te puede aportar muchas vivencias positivas, como por ejemplo disfrutar de la visita a algunos museos de la provincia. Al principio de curso acudimos al Museo del Cómic en Villadiego, donde aprendimos mucho sobre los más famosos dibujantes y guionistas. Lo pasamos genial porque tiene muchas actividades interactivas, como el aplausómetro, que nos permitía ir cambiando la historia según el nivel de los aplausos.

Por otro lado, cuando nos reunimos a comentar lo que nos han parecido los libros que nos hemos leído, al escuchar la opinión y el punto de vista de los demás te das cuenta de algunos detalles que al leerlo por tu cuenta no te habías percatado.

Y ya para poner la guinda al pastel, esta semana hemos recibido la visita del autor de “Sophie Scholl contra Hitler” y “Etty en los barracones”. Se trata de José Ramón Ayllón, un profesor universitario y escritor de novelas y ensayos a quien preguntamos por sus comienzos en esto del mundo editorial. Nos contó cómo había empezado a escribir y lo difícil que puede resultar ya que eres novato y casi nadie te conoce, que alguna editorial te acepte el libro. Ahora ya publica dos libros al año. Esta faceta emprendedora nos resultó muy ilustrativa para no desanimarnos porque hay escritores que han tenido mucho éxito pero han sido rechazados en sus comienzos.

En el libro de “Sophie Scholl” nos explicó cómo fue su adolescencia junto a unos amigos muy inteligentes, deportistas y cultos. Pero sobre todo, lo que más nos llamó la atención fue lo madura y valiente que era, porque ya bastante supuso que se diera cuenta de lo que iba a ser Hitler y no salir corriendo en otra dirección. Sophie Scholl se atrevió a ponerse en su contra y jugarse la vida. Nos hemos quedado con ganas de ver la película “La rosa blanca”, inspirada en estos hechos.

También comentamos su última novela juvenil: “Etty en los barracones”. La protagonista de esta historia, Etty Hillesun, nos recuerda mucho a Ana Frank. Etty es un poco mayor, tiene 27 años cuando decide implicarse en ayudar a otras personas judías que están internadas en el campo de concentración de Westerbork. Le comentamos si al investigar sobre las vidas de estas dos jóvenes tan inspiradoras se había planteado su hipotética conducta en una situación similar. Y de ahí seguimos con un debate sobre la condición humana, el bien y el mal, y el porqué del éxito de tantos libros inspirados en esta época histórica.

Agradecemos nuevamente a José Ramón Ayllón este encuentro tan enriquecedor y a la Fundación Caja de Burgos por hacerlo posible.

 

Alejandro Fisac y Víctor Rodríguez (3º ESO)

XXVI Olimpiada Provincial de Matemáticas

EL martes 8 de mayo de 2018, se celebró la ceremonia de entrega de premios de la XXVI Olimpiada Provincial de Matemáticas en el salón de actos de la Escuela Politécnica de Río Vena.

Claudia Tomé Santidrián fue galardonada como ganadora de 1º de ESO a nivel provincial  y Luis Rodríguez Izquierdo resultó finalista en la prueba de 4º de ESO. Ambos alumnos  recogieron sus trofeos acompañados por sus familias y profesores.

Nuestra más sincera enhorabuena tanto a ellos como a los organizadores del certamen.

Cinecicleta, un viaje a través de África

Los alumnos de segundo de la ESO tuvimos la oportunidad de conocer a Isabel y Carmelo, dos amantes del cine y de viajar en bicicleta.

Hace un tiempo decidieron  dejar su vida y su trabajo para recorrer, durante dos años, varios países de África de los más pobres del mundo,  mostrando la magia del cine.

Por donde pasaban proyectaban películas y documentales a cambio de comida y alojamiento, para lo que contaban con un equipo de proyección que cargaban en sus  bicis  y que hacían funcionar con la energía  que generaban pedaleando los propios espectadores.

Recorrieron muchos lugares disfrutando de los increíbles paisajes africanos y de la amabilidad de su gente que siempre les recibió con una mezcla de sorpresa y de incredulidad ya que la mayoría de ellos nunca habían visto una película.

Nos contaron un montón de aventuras y experiencias  emocionantes con las que nos contagiamos de su energía e ilusión por hacer felices a la gente con solo una bicicleta y un pequeño proyector portátil.

Al final nos informaron de que ya están preparando otro viaje y de que pronto volverán a la carretera para seguir con su proyecto ‘Cinecicleta’.

¡Os deseamos mucha suerte en vuestra próxima aventura!

 

Macarena Yepes Urbano 2º ESO “B”

English camp in Robledo de Fenar

Con muchos nervios, pero a la vez mucha ilusión y alegría comenzamos el miércoles 2 de mayo nuestro campamento de inmersión lingüística los 76 alumnos de 1º ESO en un pueblo al norte de la provincia de León, Robledo de Fenar.

El primer día nos presentamos y perdimos la vergüenza de escuchar y hablar en inglés con nuestros maravillosos monitores nativos. Una vez asentados, el jueves, visitamos la ciudad de Astorga, enclavada en el Camino de Santiago. En ella pudimos visitar la catedral y el palacio episcopal proyectado por un genio como Gaudí. También paseamos por el centro y conocimos el Museo del chocolate, donde tuvieron que reponer las existencias de la tienda tras nuestro paso.  Esperamos con muchas ganas los días restantes.

Visita al Palacio Real y al MUNCYT

Los alumnos de 4º de ESO se desplazaron el 28 de abril a Madrid para tener unas clases diferentes. Comenzamos la mañana en el Palacio Real. Guiados por los profesores, visitaron las estancias del Palacio: El salón de columnas, el salón del trono, la armería, la escalera de Sabatini. Esta visita se enmarca dentro de la asignatura de Geografía e Historia.

Para terminar el día, nos desplazamos a Alcobendas para conocer el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología.  A lo largo del año, en las asignaturas de Física y Química y Biología y Geología hemos trabajado muchas teorías, modelos y y experimentos. En el museo tuvieron oportunidad de experimentarlo en primera persona, gracias a los interactivos de la exposición permanente

Proyecto oratoria – Debates

Los equipos de debate de los colegios Campolara y Safa han visitado hoy nuestra biblioteca para argumentar a favor y en contra de la invasión en nuestra intimidad que practican los gobiernos en nombre de nuestra propia seguridad.
Nuestro colegio ha estado representado por un equipo de 4º de ESO (Elisa Ovejero, Pablo Maestu, Marina Manso e Íñigo Rodríguez) y otro de 1º de Bachillerato (Marina Pardo, Nuria Íñigo, Nicolás del Amo y Emma Martínez-Guisasola).
De estos ocho alumnos saldrán los cinco integrantes del equipo definitivo que participará en la II Liga de debate Manuel Andrés / I Liga de debate EDUCSI Norte que tendrá lugar en nuestro colegio del 12 al 14 de abril y a la que toda la comunidad educativa de jesuitas estáis invitados.

DÍPTICO DE LA LIGA DE DEBATE

Próximamente devolveremos la visita a estos dos colegios amigos y os mantendremos informados de ello.

Visita de Fernando Jáuregui

El pasado viernes nos visitó el  periodista Fernando Jáuregui para hablarnos de su proyecto Educa2020, un proyecto en el que, según sus propias palabras “se enseña a los estudiantes a valorar su propia marca”.

El alumnado de 4º ESO y de 1º Bach disfrutó con su buen hacer y su dominio de la palabra.  Lo primero de lo que nos habló fue del futuro académico y laboral de los jóvenes españoles y de nuestra comunidad y de cómo presentar un buen CV a las empresas, entre otras cosas. Además, nos habló de emprendimiento, del futuro de los empleos y de la aparición de nuevas profesiones, de nuestra propia formación académica, del uso de las  nuevas tecnologías, la Formación Básica. También nos dio interesantes consejos  para bordar nuestro futuro, como estudiantes y como trabajadores del mañana y lo hizo todo ello de una forma amena y entretenida.

Después supimos que él y su equipo llevan ya seis años impartiendo esta charla  de comunicación innovadora y otras similares por toda la geografía española a adolescentes como nosotros.

Nos quedamos, además de con su cercanía, con su invitación a afrontar nuevos retos, a no tenerle  miedo al esfuerzo y al futuro … ¡y a  atrevernos a  ser emprendedores!

Vacunas… ¿rojo o verde?

Para ponerle punto y final al magnífico proyecto sobre las vacunas que ha venido desarrollando el alumnado de 3º EPO en este segundo trimestre, un grupo de 8 alumnos y alumnas de 4º ESO B hemos preparado un debate para ellos a partir de la siguiente pregunta: ¿Debería ser obligatoria la vacunación en nuestro país?

Y hete aquí que, durante varios días, preparamos ambas posturas, alternando entre salud y farmacéuticas, entre ventajas y efectos secundarios, contagios y beneficios económicos, para, finalmente, el lunes 19 de marzo, en el salón capilla del colegio, disfrutar de este interesantísimo debate.

Ni que decir tienen, que el alumnado de 3º EPO se portó de maravilla; estuvieron atentos y participativos en todo momento e incluso fueron muy maduros, inteligentes y serios para elegir, tanto la postura más convincente, como a los dos mejores oradores (Álvaro y Carmela).

Los dos equipos llevábamos un arsenal de argumentos de todo tipo, controlamos los nervios, el tiempo del cronómetro,  los gestos, la voz, la tensión de la retransmisión en directo… bajo la atenta mirada de los niños y niñas de 3º EPO que, con sus tarjetas verdes y rojas, decidieron que quienes mejor habían defendido su postura eran las cuatro alumnas integrantes del equipo a favor (Carmela Ortiz, Marta Díaz, Marta Ortega y Claudia Manzanal), a pesar de que el equipo en contra (Fernando Campoamor, Juan Canivell, Álvaro González y Alba Sanz) defendiera muy digna y acertadamente su tesis contraria a esta obligatoriedad.

Muchas gracias al equipo de profesores de 3º EPO por ofrecernos la oportunidad de preparar un debate para un público tan entregado y generoso. Esperamos no haberos defraudado y que todos hayáis disfrutado con la actividad tanto como nosotros hemos disfrutado preparándola.

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